1

СОДЕРЖАНИЕ
№ Наименование раздела
п/п
Введение

№
стр.
3

1.

Аналитическая часть

4

2.

Оценка образовательной деятельности

5

2.1. Воспитательная работа

7

2.2. Дополнительное образование

10

3.

Оценка системы управления организации

11

4.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

13

4.1. Оценка готовности воспитанников ДОО к обучению к школе

13

4.2. Востребованность выпускников

14

5.

15

Оценка организации учебного процесса (воспитательнообразовательного процесса)

6.

Оценка качества кадрового обеспечения

16

7.

Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного

19

обеспечения
8.

Оценка материально-технической базы

21

9.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

23

образования
10.

Результаты анализа показателей деятельности МАДОУ «Детский сад 29
№ 29 «Даренка»

11.

Показатели самообследования деятельности МАДОУ «Детский сад 30
№ 29 «Даренка»

2

ВВЕДЕНИЕ
Процедуру самообследования муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 29 «Даренка» Городского округа
«Город Лесной» регулируют следующие нормативные документы:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря
2012 года № 273-ФЗ (ст. 28 п.3, 13, ст. 29 п.3);

Постановление правительства Российской Федерации от 20 октября 2021 года N
1802 «Правила размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации
об образовательной организации» (с изменениями на 28 сентября 2023 года);

Приказ Минобрнауки РФ от 14.06.2013г. № 462 «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организацией»;

Приказ Минобрнауки РФ от 14 декабря 2017 года N 1218 «О внесении
изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации,
утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 г. N 462»;

Приказ Минобрнауки РФ от 10.12.2013г. № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (с
изменениями на 6 мая 2022 года);

Приказ МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» № 47 / ОД от 20.03.2025 г. «О
проведении самообследования по итогам 2024 года».
Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности дошкольной образовательной организации МАДОУ
«Детский сад № 29 «Даренка» (далее МАДОУ, детский сад).
Задачи самообследования:
- сбор объективной информации об организации образовательного процесса в
образовательной организации;
- оценка
качества кадрового,
учебно-методического,
библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы;
- анализ показателей: выявление положительных и отрицательных тенденций
в осуществлении образовательной деятельности;
- разработка вариантов корректировки негативных тенденций;
- обобщение полученных результатов и формирование отчета.
Отчет
о результатах самообследования МАДОУ «Детский сад № 29
«Даренка» составлен рабочей группой:
Председатель рабочей группы – заведующий Рябцун Ю.В.
Члены рабочей группы:
 Заместитель заведующего (по ВМР) Симонова Т.Н.;
 Старший воспитатель Лопаева Г.А.;
 Заместитель заведующего (по ХЧ) Ленкова Л.В.;
Отчет сформирован за период деятельности МАДОУ «Детский сад № 29
«Даренка» с 01.01.2024г. по 31.12.2024г.

3

I . Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
Полное
наименование
учреждение «Детский сад №29 «Даренка» общеразвивающего
образовательной
вида с приоритетным осуществлением деятельности по
организации
художественно-эстетическому развитию детей»
Сокращенное
наименование

МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка»

Организационноправовая форма

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение

Тип
образовательной
организации

Дошкольная образовательная организация

Руководитель

Заведующий Рябцун Юлия Викторовна

Координаты
образовательной
организации

Юридический адрес:
624205, Свердловская область, г. Лесной, ул. Фрунзе, д.10.
контактный телефон: 8.(34342) 6-34-23
Официальный сайт ДОО: https://29lsy.tvoysadik.ru/
Адрес электронной почты: dou29@edu-lesnoy.ru

Учредитель

Администрация городского округа «Город Лесной».
г. Лесной, Свердловская обл., ул. Карла Маркса, д. 8
Контактный телефон учредителя: +7 (34342) 6-88-48
http://www.gorodlesnoy.ru/officials/

Дата создания

11.04.1979 год.

Лицензия
образовательной
организации

Регистрационный № 17581 от 15.11.2013 г.,
серия 66 Л01 № 0001069.
Приложение к лицензии на осуществление образовательной
деятельности от 15.11.2013 г. г. № 17581, серия 66 П01 №
0008118, № 0008119.

К раткая характеристика объекта: здание детского сада типовое, двухэтажное
кирпичное 1979 года постройки. Общая площадь здания: 3355,8 кв. м, площадь
прилегающей территории -11157 кв. м.
Территория детского сада полностью ограждена металлическим забором с
закрывающимися воротами и калиткой. Для каждой группы имеется отдельный
прогулочный участок, на котором размещены игровые постройки, теневые навесы
(прогулочные веранды). Территория детского сада благоустроена, озеленена
насаждениями по всему периметру. Здание имеет наружное светодиодное освещение.
Учреждение имеет внутренние инженерные сети (центральное отопление, горячее
водоснабжение, водопровод и канализацию). Учреждение электрифицировано,
телефонизировано, имеется доступ к сети интернет.
Целью деятельности М АДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» является
осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных
программ дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;
Режим работы: с 7 ч. 00 мин. до 19-00 мин. Рабочая неделя — пятидневная с 12часовым пребыванием воспитанников в детском саду.
4

I I . Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» (далее
МАДОУ) организована в соответствии:

Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в ред. на 25 декабря 2023 года);

Приказу Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного
образования» (далее – ФГОС ДО);

Приказу Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 "Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования";

«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» СП 2.4.3648-20 (Утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 28.09.2020 г. N 28);

«Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания" с 01.03.2021 г. (с изменениями);
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы
дошкольного
образования,
санитарно-эпидемиологическими
правилами
и
нормативами.
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети дошкольного возраста, родители (законные
представители), педагоги.
Основными формами организации образовательного процесса являются:

совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной
образовательной
деятельности
по освоению
основной
общеобразовательной программы;

самостоятельная
деятельность
воспитанников
под
наблюдением
педагогического работника.
При
организации образовательного процесса
учитывались
принципы
интеграции образовательных областей (физическое развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественноэстетическое развитие) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
детей. Содержание указанных образовательных областей отражалось в различных
видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности,
продуктивной) с используемыми педагогами образовательных технологий:
здоровьесберегающие; проектная деятельность; игровая; развивающее обучение;
моделирование.
В 2024 учебном году в ДОО обучалось 8 воспитанников, имеющих статус ОВЗ
(по заключению ПМПК). Семь воспитанников обучались по адаптированной
образовательной программе дошкольного образования (АОП ДО) с тяжелыми
нарушениями речи, один воспитанник обучался по АОП ДО с задержкой психического
развития.
В ДОО на каждого ребенка был разработан индивидуальный
образовательный маршрут в соответствии с возрастом и особыми образовательными
потребностями воспитанников.
В 2024 году в ДОО функционировало 12 групп общеразвивающей
направленности:
5

4 группы для детей раннего возраста, 8 групп для детей дошкольного возраста.
Язык, на котором осуществлялось обучение в ДОО – русский.
Форма обучения - очная. Режим пребывания детей в ДОО – 12 часовой.
Таблица 1. К омплектация групп по состоянию на 31.12.2024г.
Наименование групп, возраст детей
Количество Количество
групп
детей
Первая группа раннего возраста (дети от 1 до 2 лет)
2
21
Вторая группа раннего возраста (дети от 2 до 3 лет)
2
27
Младшая группа (дети от 3 лет до 4 лет)
2
26
Средняя группа (дети от 4 лет до 5 лет)
2
21
Старшая группа (дети от 5 лет до 6 лет)
2
33
Подготовительная к школе группа (дети от 6 до 8 лет)
2
47
Итого:
12
175
Таблица 2. Распределение воспитанников по возрасту, человек
Наименование
показателей
Численность
воспитанников
всего
В том числе:
обучающиеся по
программам
дошкольного
образования
обучающиеся по
адаптированным
программам
дошкольного
образования
Среднегодовая
численность
воспитанников

Всего
(сумма
граф
411)

в том числе в возрасте, лет
(число полных лет на 31.12.2024г.)
1
2
3
4
5
6
год года года года лет лет

до
года

175

0

19

23

28

23

29

42

11

169

0

19

23

28

22

28

40

9

1

1

2

2

Х

Х

Х

Х

6

191

Х

Х

Х

Х

7 лет и
старше

Среднегодовая численность воспитанников МАДОУ «Детский сад № 29
«Даренка» в возрасте от 1 до 8 лет в 2024 г составила 191 человек, что на 4 % ниже
уровня численности воспитанников в 2023 году (199 чел.); на 8,2% ниже уровня
численности воспитанников в 2022 г. (208 детей).
Исходя из фактических показателей, характеризующих объем выполнения
муниципального задания ДОО: плановое значение 194 чел., фактическое -191 человек
показатель укомплектованности МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» в 2024 году
составил 98,5%.
Статистика Минпросвещения свидетельствует о серьезном демографическом
кризисе, который носит прогрессирующий характер. В целом, по муниципалитету, в
сравнении с предыдущими годами так же наблюдается снижение количества детей
дошкольного возраста, в связи с чем Учредителю направлено предложение о
пересмотре показателей, характеризующих объем муниципального задания ДОО на
2025 г.
Вывод: образовательный процесс в МАДОУ организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию, с
требованиями СанПиН к организации образовательной деятельности в дошкольных
образовательных организациях и направлен на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, предоставление равных возможностей для их полноценного развития и
6

подготовку к дальнейшей учебной деятельности и жизни в современных условиях. В
детском саду работа строится с учетом индивидуальных особенностей и возможностей
каждого ребенка, с целью сохранения здоровья детей и их полноценного развития.
2.1.

Воспитательная работа

Воспитание обучающихся МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» при освоении
ими образовательной программы дошкольного воспитания осуществлялось на основе
включаемых в образовательную программу Рабочей программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы. Целью которой является объединение
воспитания и обучения в целостный образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей. Содержание Рабочей программы
воспитания выстроено с учетом образовательных областей, обозначенных в ФГОС ДО,
учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и
методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, обучающихся, специалистов и родителей
(законных представителей) и направлено на формирование:
-патриотизма и духовно-нравственных ценностей
-эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой
Родины и России
-основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому
настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы,
культурного наследия большой и малой Родины.
В 2024 году содержание ОП ДО дополнено задачами по ознакомлению
воспитанников с госсимволами страны. Разработано Положение об использовании
государственных символов в МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка». Приобретены и
включены в содержание ОП ДО парциальной программы: «Мы живем в России», «Я
люблю Россию!»
С 1 сентября 2024 года календарный план воспитательной работы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в
рамках календарного плана воспитательной работы на 2024/2025 учебный год
(утвержден Минпросвещения 30.08.2024 № АБ-2348/06).
В 2024 году в целях реализации годовой задачи «Формирование патриотических
чувств у дошкольников через воспитание любви к родному краю, знакомство с
традициями и обычаями русской народной культуры» в детском саду проводилась
работа разнопланового характера в следующих формах:
•
познавательные беседы: «Детям о блокадном Ленинграде», «Хотим быть
сильными, смелыми», «Они защищали нашу Родину», «Рода войск», «Наши
защитники», «Защитники Отечества, «Чистая вода-наше богатство», мероприятия,
посвященные 80-летию со дня Сталинградской битвы и т. д.,
•
рассматривание иллюстраций по теме, чтение художественной литературы;
просмотры мультимедийных презентаций, подготовленных воспитанниками ДОО:
«Профессия моряк», «Разведчики», «Военная пехота», «Буду в Армии служить»,
которые обогатили знания детей о Российской армии, о родах войск, активизировали
словарный запас;

подвижные игры и упражнения: «Разведчик и пограничник», «Чей отряд
быстрей построится», «Самолеты», «Мы солдаты», «Самый меткий»;

конкур чтецов, посвященный дню пограничника;

патриотические мероприятия, посвященные дню единства и независимости
России, дню флага России, дню памяти и скорби (22 июня);

прослушивание музыкальных произведений и песен о Великой Отечественной
войне, чтение худ литературы.

образовательно-досуговые
мероприятия
физкультурно-оздоровительной
7

направленности: «Русские богатыри», – согласно календарному плану воспитательной
работы детского сада.

дети
средних, старших и подготовительных групп участвовали во
Всероссийском конкурсе «Моя Россия», в конкурсах ВШДА «Широкая масленица»,
«Защитники Отечества», «В дружбе народов-единство страны», «С любовью в сердце».
В соответствии с Письмом Министерства просвещения РФ от 15 апреля 2022 г.
№ СК-295/06 “ Об использовании государственных символов Российской Федерации”
была скорректирована ОП ДОО. Знакомство дошкольников с государственными
символами было организовано в двух направлениях:
– через обустройство развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС).
Государственные символы включены в РППС группового пространства. Оформлены в
патриотических уголках;
- включение в ОП ДОО тематических мероприятий по изучению государственных
символов в рамках всех образовательных областей.
Таблица 3.
Формы работы по изучению государственных символов в рамках 5
образовательных областей, с определением целевых ориентиров:
Образовательная Формы работы
Что должен усвоить воспитанник
область
Получить
информацию
об
Познавательное
Игровая
окружающем
мире,
малой
Родине,
развитие
деятельность
Отечестве, социокультурных ценностях
Театрализованная
нашего
народа,
отечественных
деятельность
традициях и праздниках, госсимволах,
Чтение стихов о
олицетворяющих Родину.
Родине,
флаге
и
т.
д.
Усвоить нормы и ценности, принятые в
Социальнообществе, включая моральные и
коммуникативное
нравственные.
развитие
Сформировать
чувство
принадлежности к
своей семье,
сообществу детей и взрослых.
Познакомиться с книжной культурой,
Речевое развитие
детской
литературой.
расширить
представления о Государственных
символах страны и ее историей.
Научить
ассоциативно
связывать
ХудожественноТворческие формыГосударственные символы с важными
эстетическое
рисование, лепка,
историческими событиями страны.
развитие
художественное
слово,
конструирование
Научиться
использовать
Физическое
Спортивные
Государственные
символы
в
развитие
мероприятия
спортивных мероприятиях, узнать с чем
данная норма и традиция связана.
Воспитательная работа МАДОУ строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей (законных представителей).
Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса в МАДОУ
большое значение имеет взаимодействие с семьями воспитанников. Анализ состава
семей и количества детей в них позволяет глубже изучить семьи и выстроить
индивидуальные маршруты психолого-педагогического сопровождения:

8

Состав семьи

Таблица 4. Характеристика семей по составу:
Количество семей Процент
от
общего количества
семей воспитанников

Полные

155

89,01%

Неполные

19

10,91%

-

-

Оформлено
опекунство

Таблица 5. Характеристика семей по количеству детей:
Количество детей в Количество семей
Процент от общего количества семей
семье
воспитанников
1 ребёнок

56

32,18%

2-е детей

80

46,98%

3-е детей

29

16,67%

4-о и более детей

7

4,17%

Таблица 6. Характеристика родителей воспитанников по возрасту:
Процент от общего количества семей
Возраст родителей:
Количество семей
воспитанников
Несовершеннолетние 74
22,56 %
от 20 до 30
от 30 до 40

191

58,23 %

старше 40 лет

63

19,21 %

В МАДОУ проводится активная деятельность по созданию системы
взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников в рамах
реализации ОП ДО. Основным принципом является поддержка и сотрудничество через
совместную деятельность по согласованию целей, форм и методов семейного
воспитания, и воспитания в дошкольном учреждении для раскрытия потенциальных
возможностей дошкольников.
Педагогическое просвещение родителей осуществлялось через родительские
собрания, консультации, консультации в онлайн режиме через месенджер WhatsApp,
официальный сайт ДОО, месенджер ВК. Также осуществлялось привлечение
родителей к созданию развивающей предметно-пространственной среды, с
включением в управление ДОО через родительские комитеты. В детском саду
выстроена система сотрудничества с родителями по принципу «педагоги – родители –
дети», позволяющая сформировать позитивные отношения между родителями и
педагогами, внедрять актуальные формы вовлечения родителей в образовательной
деятельности, активизировать родительское участие в повседневной деятельности
детского сада. Для родителей систематически организовывались выставки детского
творчества детей, демонстрация фото и видеозаписей праздников и развлечений
посредством официального сайта ДОО, групповых чатов, мессенджера ВКонтакте.
В течение 2024 года были проведены совместные акции с родителями:
«Подари радость детям», «Бумажный Бум», «Марш Памяти», «Окна Победы», «Окна
России», «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Поехали!» /к Дню
космонавтики, «Подари книгу», «Будь здоров!», «Неделя добра», «Майский десант»
9

(субботник), «Покормите птиц зимой!», «Волшебные окна», посвященные
празднованию Нового года и многие другие. Охват родителей детей данной формой
работы составил более 80 %.
Вывод: Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с
Рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего
было проведено 42 мероприятия.
В 2024 году планируется скорректировать Рабочую программу воспитания в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования и соответствующей федеральной образовательной
программой дошкольного образования.
Для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного
возраста по их воспитанию и обучению в ДОО созданы необходимые условия. Работа
с родителями (законными представителями) организована в рамках равноправных
партнёрских взаимоотношений. Родители (законные представители) воспитанников
всегда имеют возможность получить всю интересующую их информацию как из
ежедневных бесед с воспитателями групп, так и из наглядной информации ДОО, а так
же на сайте Учреждения и специально организованных педагогами мероприятиях.
2.2.

Дополнительное образование

В 2024 году в соответствии с Лицензией на осуществление образовательной
деятельности № 17581 от 15.11.2013 г. по указанному в приложении № 1
дополнительному образованию в МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» оказывались
платные образовательные услуги по следующим дополнительным общеразвивающим
программам и направленностям:

№

1.

Таблица 7. Виды дополнительных общеразвивающих программ
количество заключенных
Направленность /
Форма
договоров
Наименование
Возраст
организации
программы
2024
Программы физкультурно-спортивной направленности

1.1. «Морская звезда»
2.

кружок

4-7 лет

91

Программы социально-педагогической направленности

2.1. «Школа
первоклассников»

кружок

6-7 лет

24

2.3. «Умники и умницы»

кружок

5-6 лет

14

3.

Программа художественной направленности

3.1. «Пластилиновая
страна»

кружок

5-6 лет

16

Всего заключено договоров
145
Платные образовательные услуги в ДОО проводились за счет средств
физических лиц (родителей/законных представителей) в соответствии с выполнением
обязательных условий:
- заключением Договора об оказании платных образовательных услуг;
- соответствие утверждённым заведующим ДОУ программами, учебным планам
и графикам (расписанием) учебных занятий, разработанных на основе действующих
10

образовательных стандартов, требований санитарных норм и правил, норм по охране
труда, методических рекомендаций.
Вывод: В 2024 год с родителями (законными представителями) воспитанников 3-7
лет было заключено 145 договоров об оказании платных образовательных услуг. Охват
дополнительным образованием воспитанников ДОУ в возрасте от 3 до 7 лет составил
60%. Проведенный анализ показал, что дополнительное образование в МАДОУ
реализуется недостаточно активно, наблюдается незначительное снижение
посещаемости занятий в сравнении с 2023 годом (224договора).
Детский сад планирует во втором полугодии 2025 года начать реализовывать новые
программы дополнительного образования по технической и естественнонаучной
направленности.

III.

Оценка системы управления ДОО

В своей деятельности Учреж дение руководствуется:

Конституцией Российской Федерации;

Конвенцией ООН о правах ребёнка;

Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в ред. от 31.07.2020);

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодеж и» СП 2.4.3648-20 (Утверж денные
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. N
28);

«Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания".

Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверж дении
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»;

Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 «Об утверж дении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования» и другими Федеральными законами, указами Президента Российской
Федерации, постановлениями и распоряж ениями Правительства Российской
Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Свердловской
области;

Уставом МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» и иными локальными
нормативными документами ДОО: Порядок приема на обучение по образовательным
программам дошкольного образования в МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка»;
Правила внутреннего трудового распорядка Учреж дения; Ш татным расписанием;
Долж ностными
инструкциями,
определяющие
обязанности
работников
Учреж дения;
Управление в МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» строится на принципах
единоначалия и коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный
характер управления.
Исполнительным органом ОО является руководитель ДОО – заведующий, который
назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Заведующий
осуществляет текущее руководство детским садом и несет ответственность за
деятельность Учреждения.
Заместитель заведующего (по воспитательной и методической работе) относится к
11

категории руководителей и непосредственно подчиняется заведующему ДОО.
Основными направлениями деятельности которого являются: организация учебновоспитательной работы дошкольного учреждения, методическое руководство
педагогическим коллективом, обеспечение режима соблюдения норм и правил техники
безопасности и охраны труда в воспитательной работе.
Заместитель заведующего
(по
административно-хозяйственной
части)
непосредственно подчиняется заведующему Учреждения, является материально
ответственным лицом и осуществляет руководство работой по хозяйственному
обслуживанию дошкольного образовательного учреждения.
Коллегиальными органами управления являются: наблюдательный совет,
педагогический совет, общее собрание работников, родительский комитет. Функции
органов управления представлены в таблице 8.
Таблица 8.
Деятельность коллегиальных органов, в соответствии с задачами и функциями
Наименование
органа
Функции
управления
Общее собрание Высший орган самоуправления в детском саду, реализует право
трудового
работников участвовать в управлении ДОО, в определении основных
коллектива
направлений развития Учреждения, в том числе: принятии Устава
Учреждения, Коллективного договора (с вносимыми изменениями и
дополнениями к ним); разработки и принятии Правил внутреннего
трудового распорядка, локальных актов, регламентирующих
деятельность ДОО и связанных с правами и обязанностями
работников; разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации; вносить предложения
по
корректировке
плана
мероприятий
организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы.
Педагогический
совет

Является постоянно действующим коллегиальным органом,
объединяющим всех педагогических работников ДОО. Осуществляет
управление педагогической деятельностью, действует в целях развития
и совершенствования образовательного и воспитательного процесса,
повышения
профессионального
мастерства
педагогических
работников.

Родительский
комитет

Коллегиальный орган, созданный на добровольной основе из
представителей родительской общественности воспитанников ДОО,
которым предоставляется право участия в определении направления
образовательной деятельности Учреждения, в обсуждении вопросов
содержания, форм и методов образовательного процесса,
совершенствовании, планировании педагогической деятельности,
работе по охране прав и интересов детей и их родителей (законных
представителей) во время педагогического процесса.

Наблюдательный Рассматривает
предложения Учредителя или
руководителя
совет
Учреждения, касающиеся: развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности; материально-технического
обеспечения.
Помимо форм коллегиального управления в Учреждении действует первичная
профсоюзная организация сотрудников, которая на конец отчетного периода составила
15 человек (27%).

Вывод: Деятельность коллегиальных органов самооуправления ДОО в 2024 году
осуществлялась в соответствии с задачами и функциями, закрепленными в Уставе
12

МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка». По итогам 2024 года система управления
Учреждения оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и
всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы
управления не планируется.

I V.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Реализация ОП ДОО предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая
оценка производится педагогами в рамках педагогической диагностики (оценки
индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего
планирования). Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за
активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности,
результаты которой фиксируются в картах наблюдений.
Результаты качества освоения ОП ДОО на конец 2027 года представлены ниже в
таблице 9.
Таблица 9. Результаты качества освоения ОП ДО в 2024 г.
Уровень /
Достаточный
УсловноНедостаточный
Направления развития
уровень (выше достаточный
уровень
нормы) %
уровень (норма) (ниже нормы) %
%
1.Физическое развитие
71,6
23,5
4.9
2.Социально–коммуникативное
62,7
29.9
7,4
3.Познавательное развитие
47,5
43.1
9,4
4.Речевое развитие
37,7
49,0
13,3
5.Художественно-эстетическое
41,2
35,3
23,5
52.1
36,2
Итоговый уровень качества
11,7
44,2 %
Таблица 9. Результаты качества освоения ОП ДО в 2024 г.
Уровень /
Достаточный
УсловноНедостаточный
Направления развития
уровень (выше достаточный
уровень
нормы) %
уровень (норма) (ниже нормы) %
%
1.Физическое развитие
61,35
35,85
2,8
2.Социально–коммуникативное
54,00
38,65
7,35
3.Познавательное развитие
39,4
44,95
15,65
4.Речевое развитие
39,4
50,55
10,05
5.Художественно-эстетическое
47,75
44,95
7,3
48,38
42,99
Итоговый уровень качества
6,85
45,69
Вывод: результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с
высоким и средним уровнями развития (86,7%) при прогрессирующей динамике на
конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в
ДОО.
4.1.
Оценка готовности воспитанников ДОУ к обучению в школе.
В мае 2024 года было обследовано 37 воспитанников подготовительных к школе
групп в возрасте 6-7 лет, 1 воспитанник старшей группы в возрасте 5-6 лет на предмет
оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности, а именно:
возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание
13

алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и
осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также
вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на
выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
В результате обследования получены следующие результаты, отраженные в
таблице 10.
Таблица 10. Показатели подготовки выпускников:
Сведения о выпускниках ДОУ
2024
45 чел.
Общее кол-во выпускников (чел.)
У спешность усвоения ОП - достаточ. Уровень %
21-47,56
ДО
-услов. достаточн. ур. %
22-48,00(1 ПМПК)
-недостаточн. ур. %
2-4,44 (2 ПМПК)
Психологическая готов- - достаточ. Уровень %
19/42,22%
ность к школе
-услов. достаточн. ур. %
12/26,67%
-недостаточн. ур. %
5/17,78%
-не готовы к школе/требуется
6/ 13,33% (2
углуб.диагностика
ПМПК)
Дефекты звукопроизношения(%)
12/27%
Удовлетворенность родителей детей качеством образования
93,27%
в ДОУ (%) (по данным НОК)
Вывод: на основе сравнительного анализа результатов можно сделать вывод, что за
представленный период, у большинства детей наблюдается достаточный уровень
развития. Этот уровень типичен для детей, поступающих в школу, и соответствует для
начала обучения по общеобразовательной программе. Удовлетворенность родителей
качеством образования, созданием условий в ДОО растет.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит
о результативности образовательной деятельности в Детском саду.

4.2.

Востребованность выпускников

Выпускники МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» обладают необходимыми
интегративными качествами, которые помогут им успешно адаптироваться в школьной
среде и успешно освоить программу начального общего образования.
41 воспитанников ДОУ в 2024 году поступили на обучение в следующие средние
общеобразовательные школы.
Таблица 11. Распределение воспитанников ДОО в школы:
ОУ
К оличество % от общего
ОУ
К оличество % от общего
(школа детей (чел.)
числа
(школа детей (чел.)
числа
№)
выпускников
№)
выпускников
№ 64
№ 73
6
14,63 %
1
2,44 %
№ 67
№ 74
1
2,44%
2
4,88%
№ 71
1
№ 75
2,44%
15
36,59 %
№ 72
№ 76
4
9,76 %
9
21,95 %
Лицей
2
4,88 %

14

Одним из показателей результативности системы воспитательно-образовательной
работы являются победы воспитанников в конкурсах, соревнованиях различных
уровней.
Таблица 12. У частие воспитанников в конкурсах различного уровня
К онкурсная деятельность
2022г.
2023г.
2024г.
кол-во
кол-во
кол-во
конкурсов/
конкурсов/
конкурсов/
кол-во
кол-во детейкол-во
детейучастников
детейучастников
участников
М еждународный уровень
3/41
1/5
0/0
-призовые дипломы
21
-благодарственные письма
5
-сертификаты участников
20
Всероссийский уровень
51/1601
49/1586
19/187
-призовые дипломы
1508
121
1572
-благодарственные письма
26
63
-сертификаты участников
52
3
29
Областной уровень
1/15
0/0
2/77
-призовые дипломы
-почетные грамоты лауреатов
15
-благодарственные письма
77
-сертификаты участников
Городские конкурсы
15/164
4/17
19/161
-призовые дипломы
25
8
22
-благодарственные письма
74
2
136
-сертификаты участников
143
7
3
40/425
ИТОГО:
70/1821
54
-призовые дипломы
1604
1608
143
-благодарственные письма
14
28
276
-сертификаты участников
207
59
6
V.

Оценка организации учебного процесса (воспитательнообразовательного процесса)

Образовательный процесс в ДОО представляет собой единство обучения и
воспитания, которое не ограничивается лишь проведением развивающих занятий, а
непрерывно реализуется как в процессе детской деятельности, так и в режимных
моментах с учётом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных
особенностей, а также социального заказа родителей. Образовательная деятельность с
детьми строится в игровой форме.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению образовательной
программы дошкольного образования ДОО;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПин (СП 2.4.3648-20; СП 1.2.3685-21)с
предусмотренными перерывами (не менее 10 минут) меж ду занятиями:
 в группах с детьми от 1 до 2 лет – до 10 мин;
 в группах с детьми от 2 до 3 лет – до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
15

 в группах

с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
В детском саду активно ведется работа по формированию здорового образа
жизни, реализации технологий сбережения здоровья (п. 2.9.5 СП 2.4.3648-20). Во время
проведения образовательной деятельности и вовремя режимных моментов
используются здоровьесберегающие технологии. Использование спортивных игр
позволяет качественно проводить прогулки, с большей двигательной активностью,
закаливая и оздоравливая детей.
VI . Оценка качества кадрового обеспечения
Анализ и оценка укомплектованности кадрами МАДОУ «Детский сад № 29
«Даренка» по состоянию на 31.12.2024 г.:
Таблица 13. Расчет укомплектованности кадрами
Категория персонала

Количество Фактически Отклонение по
Показатель
штатных
занято
количеству укомплектованности
единиц
должностей должностей
кадрами (%)
Заведующий
1
1
0
Заместитель заведующего
2
1
-1
Руководящие работники
3
2
-1
66,7%
- всего
6
5
-1
Воспитатель без категории
Воспитатель, соответствие
7
7
0
занимаемой должности
7
7
0
Воспитатель, первая КК
3
3
0
Воспитатель, высшая КК
Старший воспитатель,
1
1
0
высшая КК
Инструктор по физической
1
1
0
культуре, первая КК
Инструктор по физической
1
0
-1
культуре, без категории
Музыкальный
1
1
0
руководитель, первая КК
Музыкальный
1
0
-1
руководитель,без категории
Педагог-психолог, первая
1
1
0
КК
Учитель-логопед, высшая
1
1
0
КК
30
27
-3
90,00%
Итого педагогов
12
9
-3
75,00%
М ладший воспитатель
19
13
-6
68,00%
Иной персонал
64
51
-13
79,7%
Всего работников

Укомплектованность кадрами МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» в 2024
году составила: общая численность работников - 51 человек (79,7% от численности
штатного расписания).
Общее количество педагогов, осуществляющих образовательную деятельность
в МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» по состоянию на 31.12.2024 г. составило 27
человек (укомплектованность 90,00%). Имеется 3 вакантных ставки: воспитатель 1
единица, инструктор по физической культуре – 1 единица, музыкальный руководитель
- 1 единица.
Соотношение численности воспитанников МАДОУ «Детский сад № 29
«Даренка» в расчете на 1 педагога составило: 175/27= 6,5/1;
16

Все педагоги (27 чел.) имеют профессиональное (дошкольное) образование или
дипломы о профессиональной переподготовке по направлению «Дошкольная
педагогика». Распределение педагогических работников по уровню образования:
доля, имеющих высшее профессиональное образование по направлению «Образование
и педагогика» – 8 чел./30%; среднее профессиональное образование – 19 чел./70 %.
Таблица 14.
Сравнительный анализ уровня категорированности педагогических кадров:
квалификационная
2023г.
2024г.
категория педагогов

высшая квалификационная
категория
первая квалификационная
категория
соответствие занимаемой
должности
без квалификационной
категории

чел./%
(общ.числ.педагогов - 29 чел.)

чел./%
(общ.числ.педагогов - 27 чел.)

2 чел. / 7 %;
13 чел. / 45 %

5 чел. / 18,5%
10 чел / 37%

8 чел. /27 %

7 чел. / 26%

6 чел. / 21%

5 чел. / 18,5%

Уровни категорирования педагогических кадров
14

13

12
10
10
8
8

7
6

6

5

5

4
2
2
0
высшая КК

первая КК
2023 год

соответствие занимаемой
должности

без категории

2024 год

В 2024 году процедуру аттестации педагогических работников прошли 8
человек:

в целях установления высшей квалификационной категории прошли аттестацию
3 педагога;

в целях установления первой квалификационной категории прошли аттестацию
2 воспитателя;

аттестацию педагогических работников в целях подтверждения соответствия
занимаемой должности прошли 3 человека.
В 2024 году трудоустроены на должности воспитателей два студента,
проходящих обучение в ВУЗах по педагогическим специальностям. С целью передачи
опыта, знаний, формирования навыков и компетенций у молодых педагогов, в детском
саду успешно продолжает реализовываться Программа наставничества.

17

Таблица 14. Распределение педагогов по возрасту, человек:
Наименование
показателей
педагогические
работники,
всего



в том числе в возрасте, лет (число полных лет на 1 января 2025года)

моложе
25 лет
-

2529

3039

4049

50-59

6064

1 чел.

6 чел.

8 чел.

6 чел.

2 чел.

65 лет
и более
4 чел.

/3,7%

/22,2%

/29,6%

/22,2%

/7,4%

/14,8%

Средний возраст педагогического коллектива МАДОУ – 45 лет.
Таблица 15. Распределение педагогов по общему стажу работы, человек:
в том числе имеют общий стаж работы (на 1 января 2025года)

Наименование
показателей
педагогические
работники,
всего

до 3-х
лет
1 чел.

от 3 до
5 лет

от 5 до
10 лет
2 чел.

от 10 до
15 лет
4 чел.

от 15 до
20 лет
5 чел.

20 и более
лет
15 чел.

/3,7%

-

/7,4%

/14,8%

/18,5%

/55,6%

Таблица 16. Распределение педагогов по педагогическому стажу работы, чел.:
Наименование
показателей
педагогические
работники,
всего

в том числе имеют педагогический стаж работы (на 1 января 2025года)

до 3-х
лет
3 чел.

от 3 до
5 лет

от 5 до
10 лет
3 чел.

от 10 до
15 лет
2 чел.

от 15 до
20 лет
5 чел.

20 и более
лет
14 чел.

/11,1%

-

/11,1%

/7,4%

/18,5%

/51,9%

Распределение педагогов по педагогическому стажу (чел.)
20 и более лет

14

от 15 до 20 лет

5

от 10 до 15 лет

2

от 5 до 10 лет

3

от 3 до 5 лет

0

до 3-х лет

3
0

Количество педагогов

2
до 3-х лет
3

4

6

от 3 до 5 лет
0

8

10

12

14

16

от 5 до 10 лет от 10 до 15 лет от 15 до 20 лет 20 и более лет
3
2
5
14

Количество педагогов

Курсы повышения в 2024 году прошли 30 педагогов (100%):
«Организация работы с одаренными детьми дошкольного возраста в условиях
реализации ФГОС» -30 чел.
«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в работе педагога ДОО» - 10
чел.
«Тьюторское сопровождение обучающихся в образовательной организации» -1 чел;
11 педагогов прошли проверку знаний требований охраны труда работников по курсу
«Оказание первой помощи пострадавшим»;
26 человек прошли обучение по курсу «Оценка профессиональных рисков».
18

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих
коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это
в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности
и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Отличной площадкой для обмена опытом, информацией и нахождения
альтернативных путей решения насущных проблем в повседневной профессиональной
деятельности педагога является участие педагогов конкурсах различных уровней.
 в 2024 году педагоги МАДОУ приняли участие:
Кол-во конкурсов/ Число
У ровень конкурсов /результат
педагогов-участников
М еждународный уровень

0/0

-призовые дипломы
-благодарственные письма
-сертификаты участников
Всероссийский уровень

0
0
0
1/1

-призовые дипломы
-благодарственные письма
-сертификаты участников
Областные конкурсы

1
0
0
0

-призовые дипломы
-благодарственные письма
-сертификаты участников
Городские конкурсы

5/13
-призовые дипломы
-благодарственные письма
-сертификаты участников

ИТОГО:

2
7
4
6/14

-призовые дипломы
-благодарственные письма
-сертификаты участников

3
7
4

Вывод: анализ педагогического состава ДОО позволяет сделать выводы о том, что
педагогический коллектив имеет достаточный профессиональный уровень. Педагоги
ДОУ целенаправленно и в системе организуют образовательный процесс, проявляют
творчество и педагогическое мастерство в проведении образовательновоспитательного процесса. Педагоги самостоятельно планируют и отбирают
методический материал, способны анализировать методическую литературу с точки
зрения ее целесообразности для конкретной группы, владеют способами организации
педагогического процесса на основе индивидуализации и интеграции.
VI I . Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» библиотека является составной частью
методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете,
кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен
методической литературой по всем образовательным областям основной
общеобразовательной
программы,
детской
художественной
литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на
различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
19

необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов.
Создание единого информационного пространства – один из ведущих факторов,
влияющих на повышение качества образования. Прочно вошли в образовательный
процесс информационно-коммуникационные технологии. В ДОО имеются ноутбуки,
мультимедийные установки и копировальные аппараты.
С целью обеспечения официального представления информации о деятельности
ДОО, оперативного ознакомления участников образовательного процесса, и других
заинтересованных лиц, создан официальный сайт МАДОУ «Детский сад № 29
«Даренка»» в сети Интернет. Документооборот и деловая переписка осуществляется
посредством электронной почты, что позволяет организовать устойчивый процесс
обмена информацией между ДОО и общественностью.
МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» использует ИКТ в образовательном
процессе в целях: совершенствования методической и аналитической функции;
оформления информации для стендов; оформления дидактического материала;
повышения самообразования педагогов; демонстрации наглядных материалов в целях
более яркого восприятия информации и для практических заданий детям; создания
различных наглядных материалов, в том числе авторских в образовательной
деятельности (видеозаписи DVD, мультимедийные презентации, авторские пособия по
различным темам комплексно-тематического планирования); в работе с родителями,
презентации своей работы.
Информационная система позволяет решать следующие задачи:
-использование информационных технологий для непрерывного профессионального
образования педагогов;
-создание условий для взаимодействия семьи и ДОУ через единое информационное
пространство;
-повышение качества образования через активное внедрение информационных
технологий.
В 2024 учебном году библиотечный фонд пополнился следующими пособиями:
1.
Русская изба: познавательные рассказы для детей \Ж.В. Андриевская.Ростов/Д:Феникс,2024ю-75 с.:ил.-(Удивительная Русь детям).
2.
Славные Рюриковичи: От Рюрика до Ярослава Мудрова: рассказы о русской
истории/Ж.В. Андриевская.-Ростов н/Д: Феникс,2024.-79с:ил.-(удивительная Русь).
3.
Чудеса народных промыслов России: всякая работа мастера хвалит/Ж. В.
Андриевская.-Ростов н /Д: Феникс,2024.-119с:ил-(Удивительная Русь)..
4.
Сказы о жизни и быте русского народа/Ж.В. Андриевская.-Ростов н
/Д:Феникс,2024.-143с.:ил.-(Удивительная Русь).
5.
Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет/авт.-сост. В.Н.
Косарева.-Изд.3-е, испр.-Волгоград:Учитель.-159 с.
6.
Интеллектуальное развитие детей 3-4 лет. Конспекты практических занятий,
демонстрационный и раздаточный материал с СD диском: учеб. -метод пособие/Л.И.
Сорокина.-М.: издательский Центр ВЛАДОС,2021.-127 с+1 СD-ROM.-(Развивающее
обучение).
7.
Интеллектуальное развитие детей, 5-6 лет. Конспекты практических занятий,
демонстрационный и раздаточный материал с СD диском: учеб. -(метод пособие) Л.И.
Сорокина.-М.: издательский Центр ВЛАДОС,2020.- 183 с+1 СD-ROM.-(Развивающее
обучение).
20

8.
Интеллектуальное развитие детей, 6-7 лет. Конспекты практических занятий,
демонстрационный и раздаточный материал с СD диском: учеб. -(метод пособие) Л.И.
Сорокина.-М.: издательский Центр ВЛАДОС,2021.- 199 с+1 СD-ROM.-(Развивающее
обучение).
9.
Россия (энциклопедия). - Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс»,
2019.-48 с. цв ил.(серия «Хочу все знать»).
10. Воины разных времен и народов (энциклопедия) Ростов-на-Дону: Издательский
дом «Проф-Пресс»,2019.-48 с. цв ил.(серия «Хочу все знать»).
Вывод: учебно-методическое обеспечение соответствует требованиям
реализуемой
образовательной
программы,
обеспечивает
образовательную
деятельность, присмотр и уход. В Учреждении создаются условия, обеспечивающие
повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное
саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги
имеют возможность пользоваться фондом учебно-методической литературы.
Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов,
качественному росту профессионального мастерства и успехам в конкурсном
движении.
VI I I . Оценка материально-технической базы
В МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» сформирована материальнотехническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и
развития детей.
В детском саду функционируют:
12 групп с игровыми и обеденными зонами, с отдельными спальнями,
туалетными и приемными помещениями;
 музыкальный зал, физкультурный зал,
 кабинет психо-речевого развития,
 методический кабинет,
 медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор),
 пищеблок,
 прачечная, кастелянная,
 кабинет заведующего,
 кабинет заместителя заведующего по ХЧ и еще ряд служебных помещений.
На территории детского сада оборудованы 12 прогулочных участков, 12 теневых
навеса (веранд), физкультурно-оздоровительная площадка для проведения подвижных
и спортивных игр, хозяйственный блок.
В МАДОУ создана благоприятная развивающая предметно-пространственная
среда (далее РППС), рационально использованы все помещения для развития и
эмоционального благополучия каждого ребёнка. РППС создана с учетом возрастных
возможностей детей с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия
между педагогом и детьми. Она обеспечивает богатство сенсорных впечатлений,
является комфортной, надежной, эстетичной и носит развивающий характер. Все
элементы среды связаны между собой по содержанию, отвечают необходимым
требованиям безопасности и в целом создают оптимально-насыщенную, целостную
многофункциональную среду.

21

Помещение каждой группы разделено на несколько центров развития:
Физическое направление - Центры физического развития во всех группах, в
развития детей
соответствии с возрастом,
Познавательное
- Сенсорные центры,
направление развития - Центры конструкторской деятельности и
детей
математического развития;
- Центры экспериментирования,
- Патриотические центры (со средних дошкольных групп),
- Экологические центры
Речевое направление - Центры речевого развития во всех группах, в
развития детей
соответствии с возрастом,
Социально- Центры социального развития детей (игровые центры)
коммуникативное
- Центры безопасности и труда
направление развития
детей
Художественно- Центры изобразительной деятельности во всех группах, в
эстетическое направлениесоответствии с возрастом,
развития детей
- Центры музыкально-театральной деятельности
Предметная среда, окружающая детей, в каждом групповом помещении
организована в соответствии не только с возрастом детей, но и способствует активному
включению ребенка в образовательный процесс, является одним из значимых
психофизиологических механизмов перевода игры в учебную деятельность с целью
формирования интеллектуальных, личностных, физических качеств, познавательной,
социальной мотивации ребенка к развитию, самореализации.
Пространство детского сада – особая среда творческой жизнедеятельности,
которая постоянно изменяется. Ежегодно в ДОО проводятся конкурсы – смотры,
выставки различной тематики с целью улучшения развивающей предметнопространственной среды (РППС). РППС учитывает особенности реализуемой ООП
ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество современных
развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает
свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Территория, прилегающая к зданию ДОУ и используемая для прогулок и игр на
свежем воздухе, рассматривается как часть развивающего пространства, в пределах
которого осуществляется игровая, свободная деятельность детей. Территория МАДОУ
«Детский сад № 29 «Даренка» хорошо озеленена, имеются цветочные клумбы.
Ежегодно администрацией МАДОУ ведется обновление материальнотехнической базы. В 2024год приобретены:

в музыкальный зал приобретены музыкальные инструменты: бубны, деревянные
ложки; свистульки; Телевизор LED 75 (190см) Haier, аудиосистема All-in- One Aceline
LH-V1500. Современное оборудование позволит внедрить дистанционный формат
сетевого взаимодействия, обогатить музыкальные занятия, создать современную
презентационную среду для педагогов, так как музыкальный зал является еще и местом
проведения педагогических советов, защиты проектов, проведения круглых столов и
творческих встреч

Развивающий центр «Даренка. 3D LAB» пополнился следующим
оборудованием:
- приобретена мультстудия в комплекте: световой блок BIG-3, с тремя ярусами; Флаг
затенения FLAG ; штатив-тренога, кольцевая лампа, веб-камера;
- для оснащения рабочего места педагога в компьютерном классе «Даренка 3-D LAB»
22

приобретен программный продукт «Электронная среда для 3D моделирования
LigroGame на 1 рабочее место»: Дистрибутив на флеш-носителе. Ключ на карточке для
активации данной версии;
- приобретены цифровые USB-микроскопы Espada U1000x в количестве 10 шт.
Комплект наборов микропрепаратов (48 образцов) для микроскопа (исследование в
области зоологии и ботаники);
- Шашки с доской (пластик) в количестве 5 шт.;

в группы раннего возраста для развития мелкой моторики, изучения
геометрических фигур, восприятия цветов, приобретены бизиборды в количестве 12
шт.;

Для возрождения народной игры "Городки! Приобретены уличные командные
Городки 2.0 (12 городков + 2 биты)
В 2024 году детский сад провел текущий ремонт музыкального зала, произведена
замена дверей входных групп, текущий ремонт кровли над музыкальным залом и
компьютерным классом.
Вывод: материально-техническая база МАДОУ соответствует требованиям
ФГОС и ФОП, соответствует действующим санитарным требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым оборудованием, в МАДОУ
созданы требуемые (во исполнение постановления Правительства РФ от 11.10.2023 №
1678) условия для реализации образовательной программы дошкольного образования
(ее частей) с помощью электронных средств обучения и цифрового образовательного
контента.
При объективной необходимости, созданные условия в МАДОУ позволяют
вводить временное дистанционное обучение воспитанников с дополнительной
консультацией их родителей (законных представителей).
I X. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Целью системы оценки качества образования в ДОО является установление
соответствия качества дошкольного образования Федеральному государственному
образовательному стандарту дошкольного образования.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в
МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» на основе внутреннего контроля и
мониторинга. Процедуры мониторинга качества образования осуществляют
заведующий, заместитель заведующего по воспитательно-методической работе,
старший воспитатель, заместитель заведующего по хозяйственной части, медсестра,
согласно распределению полномочий, между организационными структурами.
Внутренний контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии
с утвержденным годовым планом, графиком контроля на месяц, который доводится до
членов педагогического коллектива.
Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов, отчетов,
карт наблюдений. Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и
предложения. Информация о результатах доводится до работников Учреждения
По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом
реального положения дел проводятся заседания педагогического совета и
административные совещания.
Обеспечение безопасности.
23

В детском саду созданы условия для безопасного пребывания детей. Установлена
система пожарной сигнализации, система оповещения о пожаре, «тревожная кнопка»
вневедомственной охраны. В 2024 году был проведена замена автоматической
пожарной сигнализации. Территория МАДОУ находится под видеонаблюдением,
охраняется частной охранной организацией ОО «Рубеж».
Организация питания.
Питание детей организовано в соответствии с СанПиНом 2.3/2.4.3590-20
"Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации общественного
питания населения" и «Примерными 20-ти дневными меню для организации питания
детей в возрасте от 1-го года до 8 лет, посещающих дошкольные образовательные
учреждения с 12-часовым режимом функционирования». Для осуществления питания
детей
в
МАДОУ
имеется
пищеблок,
оснащенный
техническим
и
электрооборудованием. Полностью укомплектован штатный состав работников
пищеблока.
Питание 4-х разовое, максимальное разнообразие рациона, адекватная
технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечение санитарноэпидемиологической безопасности питания – соблюдение всех санитарных требований
к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке,
хранению, приготовлению и раздаче блюд. Рацион питания детей различается по
качественному и количественному составу в зависимости от возраста детей и
формируется отдельно для групп детей в возрасте от 1 года до 3-х лет и от 3-х до 8 лет.
Производственный контроль осуществляется согласно Программе.
Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда
подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают
детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.
Оценка оздоровительной работы.
Вся работа МАДОУ «Детского сада № 29 «Даренка» строится на принципах
охраны жизни и здоровья детей в соответствии с санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами для ДОО.
Организацию оказания первичной медико-санитарной помощи воспитанникам
ДОУ осуществляют органы исполнительной власти в сфере здравоохранения. МАДОУ
«Детский сад № 29 «Даренка» предоставляет помещение с соответствующими
условиями для работы медицинских работников. Медицинское обслуживание в ДОО
осуществляется медицинскими работниками детской поликлиники ФГБУЗ
Центральная медико-санитарная часть № 91г. Лесной.
В ДОО ведется следующая медико – профилактическая работа:
- контроль за соблюдением сроков профилактических прививок, вакцинация;
- проведение противоэпидемиологических мероприятий при карантинах;
- осмотр врачами – специалистами (диспансеризация), подготовка медицинских карт
для поступления в школу;
- контроль за обеспечением чистоты среды, дезинфекционными мероприятиями;
-консультирование педагогов, родителей (законных представителей)
Деятельность по сохранению и укреплению здоровья воспитанников
осуществляется и педагогами с учётом индивидуальных особенностей детей – путём:
соблюдения режима дня (все виды режима разработаны на основе требований
СанПиН);
осуществления профилактических мероприятий;
контроля за физическим и психическим состоянием детей;
проведения закаливающих процедур;
24

-

обеспечения условий для успешной адаптации ребёнка к детскому саду;
формирование у детей и родителей мотивации к здоровому образу жизни.

В МАДОУ ежемесячно проводится анализ заболеваемости и посещаемости детей.
Результаты анализа и возможные причины заболеваний обсуждаются на
педагогических советах с воспитателями, административно – групповых совещаниях с
персоналом групп, производственных собраниях со всеми сотрудниками, на
родительских собраниях с родителями (законными представителями), принимаются
меры по устранению выявленных причин заболеваемости.
Распределение детей по группам здоровья в ДОО за 4 года (в % )
Группа
2021 г.
2022г.
2023 г.
здоровья
I
27,2 %
31,8%
29,2%
II
68,6 %
63,0%
65,9%
III
3,7 %
5,2%
4,9%
IV
V
0,5 %
Распределение детей по группам здоровья в 2024 году
Группа
Все дети
Дети до 3-х лет
здоровья
185 чел. – 100%
42 чел. – 22,7%
I
54
29,2%
19
45,2%
II
122
65,9%
22
52,4%
III
9
4,9%
1
2,4%
IV
V
Заболеваемость за пять лет (кол-во случаев):
2019
2020г.
2021г.
2022 г.
1079
609
1034
1034

2023 г.
960

2024 г.
28%
66,9%
5,1%
-

Дети старше 3-х лет
143 чел. – 77,3%
35
24,5%
100
69,9%
8
5,6 %
2024
955

Заболеваемость в ДОУ в течение 2024года.
М есяц
Болезни
I
II III IV
V VI VI I VI I I I X
X
XI XI I
(кол-во)
общие
84 84 76 87 89 10 73
71
55 51 86 94
5
инфекционные
22 4 11
6
2
1
6
1
2
2
1
8
болезни
104 72 61 76 78 97 53
57
46 44 73 79
органов
дыхания, ОРВИ
травмы
1д
1д
1д
1д
1д
Анализируя полученные данные, можно отметить стабильно низкий показатель
заболеваемости у воспитанников ДОО в 2023 году. Данный факт подтверждает
эффективность усилий всего педагогического и медицинского персонала,
направленных на укрепление и развитие здоровья воспитанников, которые позволяют
добиваться показателей заболеваемости в пределах, обозначенных в муниципальном
задании, доказывает эффективность использования:
- выполнения санитарно-противоэпидемиологического режима,
- воспитания у детей культурно-гигиенических навыков,
- проведения оздоровительно-закаливающих процедур
- контроля за физическим воспитанием и физической подготовленностью
14

25

воспитанников;
- организации питания,
-профилактики простудных заболеваний,
- проведение базовых семинаров с родителями (законными представителями).
Проанализировав работу коллектива ДОО по здоровьесбережению в 2023 году
следует выделить как позитивные, так и негативные моменты в работе:
Полож ительные факторы:
сформирована система здоровьесбережения и здоровьеформирования детей в
ДОО;
соблюдается санэпидрежим во всех возрастных группах;
созданы благоприятные условия для успешной адаптации детей в ясельных
группах;
созданы спортивно-оздоровительные центры во всех возрастных группах;
инструкторами по физкультуре регулярно проводятся физкультурно оздоровительные мероприятия;
тема охраны и укрепления здоровья воспитанников имеет место в работе
воспитателей (консультации, всеобучи, совместные мероприятия детей и родителей)
Выявлены следующие проблемы:
не качественно проводятся «утренние фильтры» в группах;
не в полном объеме проводятся закаливающие процедуры с детьми;
отсутствует система адресной работы с семьями частоболеющих детей (работа в
период подъёма заболеваемости, рекомендации в период выздоровления ребёнка);
увеличение заболеваемости детей после праздников и выходных (так
называемая "родительская" заболеваемость);
Исходя из выше представленного анализа состояния здоровья детей в ДОО,
определены задачи на 2024 год:
1. Повышение качества оздоровительной работы путем соблюдения системы
закаливающих мероприятий с детьми и регулярного их выполнения: - утренняя
гимнастика на воздухе; оздоравливающий бег; физкультурные занятия (2 в зале, 1 на
воздухе);
- закаливание (сон при открытых фрамугах, босохождение, ходьба по ребристой доске,
массажным коврикам, обмывание рук прохладной водой, полоскание горла травами,
контрастное обливание ног);
2. Повышение контроля за соблюдением санитарно-эпидемиологического режима и
оздоровительных мероприятий в ДОУ.
3. Ведение совместно с врачом-педиатром индивидуальной работы с детьми,
имеющими отклонения в здоровье и состоящими на диспансерном учете.
4. Активное воздействие на образ жизни ребенка путем целенаправленного
санитарного и валеологического просвещения родителей, профилактики бытового
травматизма.
Результаты коррекционно-развивающей работы специалистов ДОУ за 2024год
В МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» функционирует логопедический пункт,
на котором систематически проводятся индивидуальные и подгрупповые
коррекционные занятия с детьми старшей и подготовительной к школе групп,
имеющие нарушения речи. Работа учителя-логопеда осуществляется в следующих
направлениях: диагностическое, коррекционно – развивающее, консультативно –
профилактическое, организационно- методическое. Учитель-логопед принимает
активное участие в жизни ДОО, регулярно проводит беседы, консультации по
проведению диагностики речевого развития детей, по созданию предметноразвивающей среды, способствующей формированию ЗКР, по планированию работы с
26

детьми, знакомит с новинками литературы. Проводит консультации, практикумы,
открытые формы педагогической деятельности для воспитателей и родителей.
В течение учебного года на логопедическом пункте занималось 46 детей, из них:
25 чел. с логопедическим заключением ОНР 3 уровня и 3 человека с логопедическим
заключением НвОНР. 8 детей, имеющих статус ОВЗ.
Также со всеми участниками образовательного процесса проводится работа
педагога-психолога, которая включает в себя четыре основных направления:
психодиагностическое, психопрофилактическое, коррекционное и консультативное.
Результаты коррекционной работы в ДОУ за 2024 год
СпециаНаправления деятельности
Сопровожд
листы Диагности КРЗ (занятия) Консультировани Просвещение ение ППк
ка
е
40 инд. встреч
2 групповые
75 инд.
260 инд. зан.,
Учитель- 175 чел.
с
родителями,
встречи
с
занятий
115– подгр. зан.,
логопед
8 чел.
69 зан. совместно с 5 консультаций с родителями (30
педагогами
чел.)
родителями
(логопункт: 38 чел.)
180 групповых
65 инд. встреч с
3 групповые 69 инд. КРЗ
Педагог- 130 чел. –
дети
занятий с детьми
родителями
встречи с
5 чел.
психолог
(182 чел.),
(64 чел.)
родителями (65
20 чел. –
69 инд. занятия с
чел.)
педагоги
детьми (5 чел.).

Вывод: работа логопеда и психолога способствовала достижению главной цели созданию условий для реализации коррекционно-развивающей работы с детьми ДОУ.
Практически все запланированные мероприятия реализованы.
Достижению положительного результата в логопедическом сопровождении
детей способствовали:
систематическая коррекционно-просветительская работа при взаимодействии
учителя-логопеда не только с родителями, но и с воспитателями и другими
специалистами ДОУ;
организация КРЗ с применением дидактических игр (речевых) по развитию
лексико-грамматической стороны речи (разработанными самим учителем-логопедом)
участие учителя-логопеда во взаимодействии с детьми и воспитателями
подготовке к общественным мероприятиям (консультирование, подбор литературного
материала для закрепления звуков, правильного заучивание стихотворений с детьми,
отработка звукопроизношения при подготовке к утренникам и т.п.).
Однако проблема взаимодействия с родителями воспитанников по развитию
речи детей по-прежнему актуальна. Не все родители подходят качественно к
выполнению заданий, которые требуют самостоятельного поиска информационного и
иллюстративного материала, а также закреплению поставленных звуков в домашних
условиях.
Работа с педагога-психолога велась не только с воспитанниками МАДОУ, но и с
педагогами. В целях профилактики педагогического выгорания: в феврале было
проведено тестирование «Уровень профессионального стресса», просмотр видео о
профилактике стресса; в марте –проведен Тренинг "Магический круг" на снятие
психоэмоционального напряжения.
Взаимодействие ДОУ с социальными партнерами.
Одним из условий непрерывного образования ребенка является организация
преемственности между ДОУ и социокультурными учреждениями города. Для
сохранения единого образовательного пространства мы учитываем цели и содержание
27

дошкольного образования на соответствующих возрастных этапах развития ребенка и
потребность в качественной его подготовке к дальнейшей адаптации в социуме.
МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» активно и плодотворно взаимодействует
со следующими организациями и учреждениями города в рамках заключенных
соглашений о взаимодействии:
Наименование учреждения

Содержание совместной
деятельности
Детская городская библиотека Участие в детских выставках, городских конкурсах и
акциях
им. А Гайдара
Цикл встреч-занятий «Детское чтение для сердца и
разума»
Городская библиотека им.
П.П.Бажова
Городской
краеведческий
музей
Культурно–массовый отдел т/з
«Юность»
СКДЦ «Современник»

Тематические беседы, творческие встречи,
посещение выставок
Тематические беседы, посещение выставок
Цикл встреч-занятий «Музей и дети»
Участие в конкурсах и фестивалях

Детская музыкальная школа

Концерты, спектакли

Детская школа хореографии

Концерты, спектакли

ЦППМСП (Центр
диагностики и
консультирования
ГУ СУ ФПС № 6 МЧС России,
ОГИБД

Консультационно-диагностическая работа с
родителями, педагогами, КРЗ с детьми

Участие в конкурсах и фестивалях

Образовательные встречи по ОБЖ (согласно
годовому плану), Посещение выставок, участие в
конкурсах и смотрах.
Спортивные мероприятия, фестивали, конкурсы,
МБУ «СШОР «Факел»
тестирование дошкольников по выполнению
государственных требований в рамках ВФСК ""Готов
к труду и обороне" (ГТО).
МБУ "Центр патриотического Военно-патриотические мероприятия, экскурсии,
воспитания детей и молодежи" соревнования, конкурсы
Экскурсии в рамках ранней профориентации
Технологический институт
НИЯУ МИФИ
Вывод: опыт работы МАДОУ «Детский сад № 29 «Даренка» с учреждениями
социума показывает, что активная позиция ДОО влияет на личную позицию педагогов,
детей, родителей, делает учебно-воспитательный процесс более эффективным,
открытым и полным. Организация социокультурной связи между ДОУ и
учреждениями позволяет:
- использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их
индивидуальных возможностей;
- решать многие образовательные задачи, тем самым повышая качество
образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования.
Планируется в 2025 году продолжить взаимодействие с общественными
организациями.

28

X. Результаты анализа показателей деятельности М АДОУ «Детский сад № 29
«Даренка» за 2024 год.
Таким образом, анализ работы за 2024 год показал, что: в МАДОУ «Детский сад
№ 29 «Даренка» созданы оптимальные условия для всестороннего развития
воспитанников, эффективной работы педагогического коллектива.
Выявлены положительные результаты развития детей, достижение
оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему.
Методическая работа в ДОО в целом оптимальна и эффективна: выстроена
целостная многоплановая система, позволяющая педагогам успешно реализовать
воспитательно-образовательный процесс; созданы условия для профессиональной
самореализации и роста на основе морального и материального стимулирования;
оказывается разносторонняя методическая помощь: тематические консультации,
консультация-оперативка, наставничество.
В МАДОУ воспитательно-образовательный процесс выстраивается в
соответствии с ОП ДО, годовым планом работы ДОО. В детском саду ведется работа
по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, развитию физических качеств
и обеспечению нормального уровня физической подготовленности и состояния
здоровья ребенка, привитию навыков безопасного поведения, воспитанию
сознательного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни.
Педагоги стремятся обеспечивать эмоциональное благополучие детей через
оптимальную организацию педагогического процесса и режима работы, создают
условия для развития личности ребенка, его творческих способностей, исходя из его
интересов и потребностей.
Вместе с тем имеется ряд вопросов, решение которых планируется и в 2025 году:
1.) Продолжить работу по повышению качества оздоровительных и образовательных
услуг, взаимодействию педагогов с детьми и родителями.
2.) Повышать компетентность и профессиональные навыки педагогов по организации
речевого развития воспитанников.
3.) Развивать интеллектуальные способности, познавательный интерес, творческую
инициативу у детей дошкольного возраста через опытно – исследовательскую
деятельность;
4.) Расширить спектр платных дополнительных образовательных услуг в ДОО;
5) Обеспечить создание системы непрерывного образования, через социальное
партнерство, направленное на формирование у обучающихся интереса к техническому
образованию, инженерным дисциплинам и предметам естественно- научного цикла и
осуществления мероприятий по ранней профориентации обучающихся;
6) Организовать и начать проведение факультатива «Логика и шахматы» для развития
логического мышления детей дошкольного возраста.
Вывод: Анализ показателей указывает на то, что МАДОУ «Детский сад № 29
«Даренка»
имеет
достаточную
инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

29

УТВЕРЖДЕНЫ
Приказом Министерства образования
и Науки Российской Федерации
от «10» декабря 2013 г. № 1324

XI . Показатели самообследования деятельности М АДОУ «Детский сад №
29 «Даренка» по состоянию на 30.12.2024 г.
Показатели

Единица
измерения

Количес
тво

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе
дошкольного образования в том числе обучающиеся:

человек

в режиме полного дня (8–12 часов)

175
175

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

-

в семейной дошкольной группе

-

по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует детский сад

-

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

50

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет

человек

125

Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, человек
которые получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
(процент)
8–12-часового пребывания

175 /
100%

12–14-часового пребывания

-

круглосуточного пребывания

-

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности человек
воспитанников, которые получают услуги:
(процент)

-

по коррекции недостатков физического, психического развития

-

обучению по образовательной программе дошкольного образования

8/4,6%

присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
воспитанника

день

2,2

Общая численность педработников, человек
Всего:
в том числе количество педработников:

27

с высшим образованием

8

высшим образованием педагогической направленности (профиля)

8

средним профессиональным образованием

19

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

19

Количество (удельный вес численности) педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория:
- высшая
- первая

человек
(процент)
5 / 18,5%
10 / 37%
30

Количество (удельный вес численности) педагогических работников в
человек
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
(процент)
работы которых составляет:
- до 5 лет
- свыше 30 лет

3 /11,1 %
14/51,9/ %

Количество (удельный вес численности) педагогических работников в
человек
общей численности педагогических работников в возрасте:
(процент)
- до 30 лет
- от 55 лет

1/3,7 %;
8 / 29,6%

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от
общей численности таких работников

человек
(процент)

29 / 100%

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

29 / 100%

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/чел
овек

Наличие в детском саду:
музыкального руководителя

да/нет

1/6,5

Да

инструктора по физической культуре

Да

учителя-логопеда

Да

логопеда

Нет

учителя-дефектолога

Нет

педагога-психолога

Да
Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная кв. м
деятельность, в расчете на одного воспитанника

Общая
площадь=
1790 кв.м,
в расчете
на одного
ребенка
=7кв.м

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников

кв. м

344 кв.м.

Наличие в детском саду:

да/нет

физкультурного зала

Да

музыкального зала

Да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить
потребность воспитанников в физической активности и игровой
деятельности на улице

Да

31