К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

Взяв в основу мнение великих педагогов, увидев эффективность наглядного материала, пользуясь готовыми схемами педагогов, но изменяя и совершенствуя их по-своему, использую в работе по обучению детей связной речи приёмы мнемотехники.

В рамках реализации проекта «Использование метода мнемотехники в развитии дошкольников» мы с ребятами увлечённо и с интересом составляли пиктограммы, а по ним рассказывали стихи, фантазируя, придумывают собственные истории или составляя рассказы на определенную тему.

Мнемотехника (др.- греч. μνημονικόν — искусство запоминания) – это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Мнемотехника включает в себя четыре этапа: кодирование в образы, запоминание (соединение двух образов), запоминание последовательности, закрепление в памяти.

Данная технология заметно облегчает овладение детьми связной речью, а наличие плана-схемы делают рассказы/ сказки более чёткими, связными и последовательными. С помощью мнемотехники дети легко и с удовольствием запоминают стихи, закрепляют в памяти новые понятия и их смысловое значение.

Желаю всем педагогам, а также родителям, при заучивании с детьми стихов, освоить эту интересную и очень эффективную педагогическую технологию!

Воспитатель Ирина Сергеевна Щучьева