Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе физкультурно-спортивной направленности «Топ-хлоп, малыши!»

Ранний возраст – это период, который является одним из наиболее ответственных периодов жизни человека, в формировании физического здоровья и навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем. И это возраст, когда через двигательную деятельность ребенок познает мир, развиваются его психические процессы, воля, самостоятельность.

Основная задача педагога – это поддержание в игре достаточной активности всех детей, постепенное усложнение движений в соответствии с особенностями детей.

Дополнительная программа «Топ-хлоп, малыши!» направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей раннего возраста. Программа составлена на основе   программы   «Ритмическая мозаика» А.И. Бурениной, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации в качестве программы воспитания, обучения и развития детей дошкольного возрастя. При  составлении программы учтены нормы и требования к нагрузке детей в  течение недели. Программа  составлена в соответствии с инструктивно – методическим письмом  Министерства образования РФ от 14.03.2000г. №65/23-16, а также  СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

 В основу программы  положена двигательно - игровая деятельность детей, являющаяся ведущей в воспитании и образовании малышей. Приобщение детей раннего возраста к физической культуре идет различным путем. В сфере музыкально - ритмической деятельности, оно происходит посредством доступных и интересных упражнений, музыкальных игр, танцев, хороводов.

Ритмика — вид деятельности, в основе которого лежит музыка, а движения выражают музыкальный образ. Она доступна детям, начиная с раннего возраста, и даёт выход повышенной двигательной энергии ребёнка, создаёт ощущение радости, свободы движения, вызывает радостный отклик на музыку, даёт детям творческий импульс, возможность высвободить их энергию, умения контролировать своё тело, положительно влияет не только на физическую подготовку ребенка, но и развивает у него восприятие музыки и основные психологические функции детей (память, внимание, мышление, речь и воображение). Занятия ритмикой дарят ребенку радость движения, общения, обогащают его внутренний мир и помогают познать себя. А так же совершенствуется координация движений, улучшается осанка, повышается жизненный тонус, что создает у ребенка бодрое, радостное настроение и благоприятно сказывается на состоянии организма в целом.

        Актуальность данного опыта состоит в реализации системы работы по музыкально-ритмическому развитию детей, позволяющей через занятия ритмической пластикой (движения под музыку) –

- приобщать малышей к здоровому образу жизни,

- развивать эмоциональную, двигательную, коммуникативную сферу, тренировать отдельные виды психомоторных качеств: координацию движений, мелкую моторику и чувство ритма,

- способствовать раскрепощению мышечного аппарата, общему укреплению и оздоровлению организма.

Регулярные занятия — это хорошая профилактика таких проблем, как вялая осанка, сколиоз и плоскостопие. У ребенка формируется правильная походка, развивается координация и пластика тела.

В программе учтены и представлены все ее необходимые составляющие:

- оздоровительный компонент: содержание программы сориентировано на создание психологического комфорта и эмоционального благополучия каждого ребенка.

- здоровьесберегающий фактор: музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.

Цели и задачи программы «Топ-хлоп малыши»:

- Формирование интереса к музыкально  – ритмическим движениям, эмоциональной отзывчивости на музыку.

Содействие умственному, физическому, социальному и эстетическому развитию детей раннего, всестороннему развитию личности детей раннего возраста средствами ритмической гимнастики.

- Создания условий для укрепления физического и психического здоровья детей, улучшения их двигательного статуса, формирования морально-этических качеств личности через двигательно-игровую деятельность.

- Приобщение детей к нормам здорового образа жизни.

Исходя из целей программы, предусматривается решение следующих основных педагогических задач: оздоровительных, образовательных, воспитательных.

Оздоровительные задачи:

- профилактика простудных заболеваний и травматизма.

- формировать правильную осанку.

Образовательные задачи:

- содействовать развитию чувства ритма, умения согласовывать движения с музыкой;

- обучать детей основным двигательным навыкам и умениям ходьбы, бега, прыжков, пружинным и маховым движениям, выразительным  жестам, элементам плясовых движений («фонарики», топающий шаг и др.); развить выразительность движений, умение передавать в мимике и пантомимике образы знакомых животных и персонажей (Зайчиков, Мишек, Птичек и пр.);

- развивать психологические процессы (память двигательная, слуховая, образная),

     - развить элементарные умения пространственных ориентировок: умение становиться друг за другом, двигаться «стайкой» за ведущим, по кругу, вперед и назад,

- развивать двигательные качества (гибкость, координация, выносливость) и умений;

- развивать музыкальные сенсорные способности: выполнять  движения в соответствии с текстом песен и потешек, способствующих развитию речи.

- развивать творческие способности;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

- воспитывать нравственные качества (уважительное отношение ко взрослым и к сверстникам).

- воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-  воспитывать общительность, умение контактировать со сверстниками и взрослыми;

-   воспитывать умение видеть прекрасное.

-   воспитывать личностные качества детей.

-   воспитать интерес к музыкально-ритмическим движениям.

Отличительная особенность данной программы, от уже существующих в этой области, заключается в тщательном подборе музыки, специально подготовленных фонограммах с точно выверенным темпом звучания. Технология физического обучения и воспитания базируется на игровых методах и сочетании музыкальной деятельности с другими направлениями воспитательной работы с детьми.

 Срок реализации программы 1 год. Программа составлена для детей раннего возраста (2-3 года). Учитывая особенности детей, занятия проводятся в группе в количестве до 10 челок.

Ожидаемые результаты освоения программы.

1.     Улучшится общее физическое развитие, сформируется осанка.

2.     Сформируется готовность и умение действовать в коллективе.

3.     Сформируются навыки вербального и невербального общения.

4.     Ребёнок развиваётся эмоционально.

5.     Развиваются навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию.

6.      Дети научатся:

- ритмично ходить под музыку, бегать, двигаться парами.

- бегать не шаркая ногами, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- собираться в круг в играх, хороводах, двигаться по кругу, взявшись за руки; - поднимать флажки, платочки, погремушки, помахивать ими.    

-хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться как в одну, так и в другую сторону;

- исполнять пружинящее качание на двух ногах;  помахивать одной, двумя руками, легко прыгать на двух ногах, притопывая одной ногой.

-выполнять образные движения:  «зайчики  прыгают»,   «птички  летают»,   «машина   едет»,   «лисичка (мишка) ходит», инсценировать в играх простые песни.

Оценочные материалы:

• Открытые занятия для родителей (1 раз в квартал).

• Видеоматериалы с занятий.

• Выступления детей на открытых мероприятиях.